4月16日下午，我校基礎醫學院在1號教學樓A403室召開科研立項申請研討會🤦🏿♂️。會議由教學秘書張冬雪老師主持，學院全體教師參加。教務處姜惠民處長給予了張冬雪老師指導性意見，包括科研課題申報書的研究思路及內容等方面🥾。
教務處姜惠民處長指導張冬雪老師
張冬雪指出，在數字化教學資源日益豐富的背景下，傳統的課堂教學模式已難以滿足學生多樣化的學習需求👨🦰，混合式教學模式才是教育領域研究和實踐的熱點🙍🏻。教學科研課題申報的關鍵在於突出課題的創新性、實用性及研究價值🧟♀️。從解決教學痛點⚁、運用新理論方法等角度將項目式學習融入跨學科教學⌚️，打破學科壁壘💩，以真實項目為驅動，引導學生綜合運用多學科知識完成任務。預期構建一套完整的跨學科項目式教學實施框架💫，開發系列教學案例，提升學生的綜合素養和教師的跨學科教學能力，為教育改革提供可借鑒的實踐經驗。
張冬雪老師發言
隨後馬金瑩總結了科研研究分為準備、實踐研究👩🏿⚕️、總結三大階段。首先查閱國內外關於混合式教學模式的文獻資料，為科研立項提供理論支持。其次根據課程特點和教學目標，構建基於線上線下融合的混合式教學模式，在教學實踐中進行應用和驗證。如設計線上教學資源和線下教學活動，在邊研究邊實踐的過程中不斷探索和改進混合式教學模式🙇🏿♂️，優化研究方案。最後總結研究成果和實踐經驗，形成具有推廣價值的教學模式、教學方法和教學評價體系。
馬金瑩老師發言
沐鸣2平台基礎醫學院也將不斷地開展教師信息化教學培訓和教研活動，提升教師運用信息技術進行教學設計、教學實施和教學評價的能力，進而提高我院教學質量💞，增強學生的學習興趣和學習效果，培養學生自主學習能力👨🏼💼、創新思維和實踐能力👩✈️。
